Историческая хроника Морского корпуса. 1701-1925 гг.

Зуев Георгий Иванович

Серия: Золотая коллекция. Россия забытая и неизвестная [0]
Закладки
Размер шрифта
A   A+   A++
Cкачать
Читать
Историческая хроника Морского корпуса. 1701-1925 гг. (Зуев Георгий)

ОТ АВТОРА

Светлой памяти офицеров Российского флота посвящается

Не здесь, а там – в порту совсем иного мира,

Которого нельзя на картах отыскать,

Сегодня, будто вновь спеша на вахту стать,

Сойдутся флотского носители мундира

С кадета-мальчика до старца-командира,

Одна семья, отец – им флот, Россия – мать;

Собравшись в круг, пойдут былое вспоминать, –

Свой Корпус, флот, моря – оттенков всех сапфира.

Игорь Автономов. Лос-Анджелес, 1971 г.

Организация регулярного Российского военно-морского флота всегда оставалась одной из главных забот Петра Великого. В минуты трудностей в делах морских остальное отступало у императора на второй план. Далеко опередив разум и понятия своих подданных, Петр I вынужден был вести борьбу с рутинностью и их упорным сопротивлением делам и помыслам по созданию в России отечественных военно-морских сил.

И он добился своего – поднял престиж России до уровня великой морской державы. Это стоило значительных денежных средств и человеческих жизней, суровых испытаний и тягот, возложенных на многострадальный русский народ.

Всеобщее изумление и панический страх охватили цивилизованную Европу, когда Россия, неожиданно для всех, превратилась в могучего лидера на просторах Балтики.

Строительство военных кораблей началось во время Северной войны. Флот строился стремительно, создавалась его инфраструктура. Первые русские корабли сразу же включались в военные действия.

История Морского кадетского корпуса – детища Петра Великого – уходит в далекое прошлое. Она неразрывно связана со становлением и развитием отечественных военно-морских сил. Обстоятельства требовали оперативной подготовки своих национальных кадров – морских офицеров и флотских специалистов для формирования и пополнения команд кораблей Балтийского флота.

Военно-морское учебное заведение стало своеобразной кузницей кадров для отечественного флота. Однако процесс его становления и развития был далеко не однозначным – в нем можно отметить не только позитивные, но и негативные тенденции.

При организации в Москве Навигацкой школы – прообраза Морского кадетского корпуса – заимствован опыт основания военно-морских учебных заведений в развитых европейских странах. Подобный вывод звучит вполне правомочно после ознакомления с текстом указа Петра I от 14 января 1701 года об учреждении Школы математических и навигацких наук. Несколько витиеватым слогом в этом историческом документе говорится, что учреждается Навигацкая школа по примеру прежде бывших греческих императоров («древле бывших грекоправославных самодержавных монархов»), ныне царствующих в Европе монархов (подразумеваются Англия, Франция, Испания и Швеция). Вышеизложенное позволяет достоверно утверждать, что русский царь – главный учредитель Навигацкой школы в Москве и составитель указа о ее основании – был достаточно подробно осведомлен о системе обучения морскому делу за границей.

Вместе с тем следует заметить, что заимствование зарубежного опыта осуществлялось императором с обязательным учетом особенностей и существенных различий в динамике развития общества в России и европейских государствах.

Нередко значение событий и фактов прошлого с течением времени подвергается основательной переоценке. Бывшие в определенный исторический период значительными и важными, они впоследствии, в контексте новых эпохальных обстоятельств, предстают в совершенно ином свете. Справедливость этого лишний раз подтверждается при обращении к истории Морского кадетского корпуса, положившего начало регулярному военно-морскому образованию в России.

Специальное морское учебное заведение привлекало внимание историков дореволюционного периода. Именно они сделали его предметом всестороннего изучения, введя в научный оборот большой комплекс архивных материалов. Историки же советского периода, как правило, касались темы Морского кадетского корпуса весьма поверхностно, и всякий раз обязательно замечали, что это учебное заведение в основном занималось подготовкой и воспитанием будущих офицеров царского флота, являющихся по своему существу «оплотом самодержавия» и рассадником антинародных реакционных идей. Заявляя об этом, авторы подобных исторических исследований, по-видимому, забывали или вынуждены были забыть о целом ряде примеров, характеризующих убеждения отдельных воспитанников корпуса. Рассматривая тезис о «реакционности» морских кадетов, уместно напомнить общеизвестные исторические факты о том, что воспитанники морского корпуса не только искренне поддерживали декабристов, но и сами хотели присоединиться к морским офицерам, выведшим на мятежную Сенатскую площадь матросов Морского гвардейского экипажа.

Как правило, советские исследователи, занимающиеся военно-учебными заведениями России, довольно часто, в силу общеизвестных обстоятельств, осторожно обходили «кадетские» сюжеты, не освещая объективно работу Морского кадетского корпуса. А между тем становление и развитие этого военно-морского учебного заведения оказало существенное влияние на всю систему образования и просвещения в стране. Вне всякого сомнения, создание Петром I в 1701 году Школы математических и навигацких наук знаменовало собой существенный уровень европеизации системы отечественного образования. Знания, которые получали воспитанники Морского корпуса в XVIII веке, были, безусловно, выше, чем в большинстве существовавших тогда учебных заведений. Корпус той поры по праву сравним с Российским университетом, тем более что в том и другом часто преподавали одни и те же профессора. По существу, он являлся высшим учебным заведением, хотя многие годы не имел такого официального статуса.

Морской корпус всегда славился своими педагогами и воспитателями. В нем работали опытные специалисты морского дела, известные профессора столичных учебных заведений и лучшие морские офицеры, прошедшие суровую школу и боевую закалку в исторических сражениях. Воспитанникам корпуса постоянно внушалась известная истина, соответствующая их будущему жизненному и служебному кредо: «Жизнь начинается не правами, а обязанностями, среди которых первой всегда значится охрана Отчизны». В основе морали морского офицера всегда главенствовало выполнение воинского долга перед Отечеством. И действительно, выпускник Морского корпуса мог придерживаться любых убеждений, но при этом всегда считал себя связанным с воинской присягой, отступление от нее расценивалось как позор и приравнивалось к проявлению трусости в бою.

Бывшие воспитанники Морского корпуса внесли огромный вклад в отечественную культуру. Причем своеобразие этого вклада следует соотнести не только со специфическими «культурными» видами деятельности, но и с культурой поведения, с сохранившимися до наших дней традициями особой флотской эстетики и этики, с теми духовными ценностями, носителями которых всегда являлись морские офицеры.

Воспитанники военно-морского учебного заведения известны не только своими ратными подвигами, но и великими открытиями. Их имена можно найти на географических картах как свидетельства весомого вклада наших соотечественников в мировую науку. Это прежде всего исследователи Северного Ледовитого океана С.Г. Малыгин, А.И. Чириков, С.И. Челюскин; участники кругосветных морских походов И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский; первооткрыватели Антарктиды Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев; гидрографы А.И. Нагаев и Г.А. Сарычев. Из стен Морского кадетского корпуса начинался путь в море С.В. Муравьева – участника экспедиции В.И. Беринга; Е.В. Путятина – героя Наваринского сражения и дипломата; В.А. Римского-Корсакова – исследователя Японского и Охотского морей. Корпус стал своеобразной колыбелью для известных деятелей русской науки и искусства. В разные периоды времени его воспитанниками были композитор Н.А. Римский-Корсаков, географ Ю.М. Шокальский, художник В.В. Верещагин, диалектолог В.И. Даль, академик-кораблестроитель А.Н. Крылов и многие другие.

Алфавит

Похожие книги

Золотая коллекция. Россия забытая и неизвестная

Предложения

Copyrights and trademarks for the book, and other promotional materials are the property of their respective owners. Use of these materials are allowed under the fair use clause of the Copyright Law.