Шкатулка миров

Охотников Сергей

Жанр: Сказки  Детские  Детская проза    Автор: Охотников Сергей   
Закладки
Размер шрифта
A   A+   A++
Cкачать
Читать
Шкатулка миров ( Охотников Сергей)

Глава 1. Загадочная девочка

Артем сидел на задней парте и смотрел в окно. С третьего этажа школьный двор был отлично виден. До звонка оставалась всего одна минута, но никто не спешил уходить с улицы. Малыши и старшеклассники наслаждались по-летнему солнечным днём. В этом году Артем пошел во второй класс. Он считал, что многое знает об этой жизни, и не хотел мчаться сломя голову на третий этаж, когда звонок всё-таки прозвенит.

Лариса Петровна, молодая, но уже строгая учительница, думала так же. Ах, какие у неё были планы на этот урок – развить интеллект, пробудить фантазию, укрепить чувство прекрасного! И вот звонок прозвенел. Ребята со школьного двора потянулись в классы.

– Сегодня, дети, вы напишете свое первое сочинение, – сказала Лариса Петровна.

Лица учеников второго «В» тут же скисли. Фантазия ребят уснула, чувство прекрасного поморщилось, а интеллект и вовсе сказал:

– Фу!

Артем продолжал смотреть в окно. Он видел, что все ушли, и только одна девочка осталась. Она сидела на скамейке и болтала ногами.

– Записывайте тему сочинения… – начала Лариса Петровна, но тут дверь класса открылась, и ввалились братья Хоменко.

– Во дворе нашли дохлую крысу, – сказал Стас.

– Ее ворона заклевала, – поддержал его Влас.

Братья Хоменко были похожи как две капли кетчупа – крупные, розовощекие, рыжие, веснушчатые.

– Ой, а я случайно написала про дохлую крысу! – воскликнула Синичкина, отличница с первой парты: – Не хочу про нее сочинять!

Лариса Петровна только всплеснула руками. Торжественный момент был окончательно загублен. Артем в это время всё еще смотрел в окно. Он успел хорошо разглядеть девочку во дворе. Она казалась необычной. Большой черный ворон сидел рядом с ней на скамейке.

– Наверное, ручной, – подумал Артем.

Еще у девочки была странная сумочка, похожая на большой железный кубик с коваными украшениями.

– Так нам садиться? – спросил Стас Хоменко.

– Если мы мешаем, можем еще во дворе погулять, – предложил Влас.

– Тема сочинения: если бы я попал в сказку, – пролепетала Лариса Петровна, а про себя подумала: – Терпение моё кончилось, а ведь только третье сентября.

Братья Хоменко первыми почуяли неладное и дружно сказали:

– Мы больше не будем.

– Марш на место! – рявкнула учительница, потом отругала Синичкину за грязь в тетради, Петрову за неряшливый внешний вид.

После этого настал черед Артема. Лариса Петровна подошла к мальчику и закричала почти что в самое ухо:

– Григорьев! А ты чего в окно уставился? Ворон считаешь?

– Крыс он считает, – прошептал на весь класс Стас Хоменко.

– Ворона во дворе только одна, – невозмутимо отвечал Артем: – А еще там девочка. Может, она потерялась. Или забыла, в какой класс ходит.

Влас Хоменко хмыкнул:

– Бедная девочка, не помнит, как ее звать, из какого она города, и что задали по математике.

– Сидите тихо, – сказала Лариса Петровна: – Синичкина открой учебник и читай с пятой страницы!

Когда учительница вышла, в классе тут же началось форменное безобразие. Братья Хоменко кидались яблоком. Девчонки сплетничали, мальчишки дрались линейками. Артем открыл окно и продолжал смотреть во двор. Через пару минут там внизу появилась Лариса Петровна.

– Малышка, ты из какого класса? – спросила учительница и, не дождавшись ответа, сама предположила: – Из первого?

Девочка отрицательно покрутила головой.

– Может, из второго? – принялась угадывать Лариса Петровна.

Ворон громко каркнул. Теперь он сидел на дереве рядом со скамейкой. Девочка посмотрела на птицу, как будто советовалась, затем коротко кивнула.

– А как тебя зовут? – продолжила расспросы учительница.

– Джинджер Мария Леона, – серьезно отвечала девочка.

– Каких только не придумают имен, – подумала Лариса Петровна, а вслух сказала: – Можно звать тебя Машей?

Ворон снова каркнул, и Джинджер Мария Леона согласилась.

– Пойдём в школу, – предложила Лариса Петровна: – У меня второй «В» кабинет разносит. Потом разберемся, из какого ты класса.

Так Джинджер Мария Леона оказалась за одной партой с Артемом Григорьевым. Странная кубическая сумочка повисла на крючке для портфеля. Новая ученица не стала доставать ни тетрадей, ни учебников. Она с интересом рассматривала ребят, школьную доску, картины на стенах. Артем заметил, что черное платье Маши, расшито серебряными нитями. А голову украшает золотистый обруч.

– Пластик, – решил Артем.

Всё равно было в новенькой что-то загадочное.

Глава 2. Проверка артефакта

После урока математики началась большая перемена. Тут даже Артем отбросил свою серьезность и вышел на школьный двор. Золотистые солнечные лучи несли приятное летнее тепло, и только редкие порывы ветра напоминали о том, что уже сентябрь. Новенькая девочка сидела на скамейке, ручной ворон расхаживал перед ней по земле и деловито каркал. Братья Хоменко пронеслись по двору, как парочка буйволов. Чтобы не попасть под копыта, птице пришлось взлететь. Ворон разразился недовольным криком, покружился в воздухе и сел на верхушку шведской стенки. Девочка послушала свою птицу и посмотрела на решетчатый забор. Кажется, она искала выход из школы. Тогда Артем подошел к новенькой и со знанием дела сказал:

– Не обращай на них внимание. Хоменки они просто такие дикие.

– Очень надо мне на кого-то внимание обращать! – ответила девочка.

– Я Артем. А ты Маша?

Новенькая тяжело вздохнула:

– Лучше зови меня Джин.

– Ладно, – в этой девочке всё казалось интересным и странное имя, и ручной ворон, но Артем спросил про железную сумочку: – А это что у тебя такое? На портфель не похоже.

– Магический артефакт, – серьезно ответила девочка.

– А как он работает? – спросил Артем: – Это что-то вроде игровой приставки? Мне папа обещал купить такую в «Детском мире».

– Если бы я только знала, как он действует, – вздохнула Джин.

Ворон покинул свой наблюдательный пункт и пролетел между ребятами. Артему показалось, что черная птица хочет его прогнать.

– Успокойся, Хьюго. Здесь нам ничего не угрожает, – Джин посмотрела на ворона, тот улетел прочь, уселся на дерево в дальнем конце площадки и демонстративно отвернулся.

– Обиделся, – прокомментировал Артем: – Давай, проверим твой артефакт. Есть к нему инструкция?

Новенькая достала из рукава лист, скрученный в трубочку, и протянула своему новому другу.

– Ух ты! – сказал Артем, разворачивая инструкцию: – Выглядит точно, как настоящий пергамент! Наверное, из искусственной кожи.

Ворон неодобрительно каркнул. Мальчик начал разглядывать послание, но тут же вернул его Джин:

– Ничего не понимаю. Что это за язык? Не русский и не английский.

– Самый обычный, – отозвалась девочка: – Может, ты читать не умеешь?

– Я во втором классе, – гордо отвечал Артем.

Джин опять тяжело вздохнула:

– В общем, артефакт и пергамент мне оставил папа. Там в записке сказано – эта штука может решить любую, самую сложную проблему. Но написано очень хитро, – дальше девочка начала читать: – Запомни – ты ключ к решению любой самой сложной задачи. Этот железный ящик зовется Шкатулкой Миров. Он поможет тебе измениться. Если ты столкнешься с непреодолимой проблемой, воспользуйся шкатулкой. Просто открой ее и загляни внутрь. Хьюго будет помогать тебе.

– А что, у тебя проблемы? – спросил Артем.

Ворон спикировал вниз и пару раз промчался между ребятами. Новенькая махнула рукой:

– Так, ерунда.

Было в этом что-то слишком взрослое. Артем сразу понял, что Джин сейчас ничего о себе не расскажет, а потому предложил:

– Давай проверим твой артефакт! Испробуем на ком-то и узнаем, как он функционирует.

– Шкатулка Миров работает только с непреодолимыми проблемами, – напомнила Джин.

Алфавит

Предложения

Copyrights and trademarks for the book, and other promotional materials are the property of their respective owners. Use of these materials are allowed under the fair use clause of the Copyright Law.