Секреты детского послушания в отпуске

Романовская Диана

Жанр:   Автор: Романовская Диана   
Закладки
Размер шрифта
A   A+   A++
Cкачать
Читать
Секреты детского послушания в отпуске ( Романовская Диана)

Корректор Людмила Костюкевич

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero.ru

Введение

Каждая мама мечтает, чтобы ее маленький ребенок был паинькой и вел себя так, как она этого ждет. Тем более в отпуске, когда хочется отдыхать и расслабляться, а не одергивать, доказывать, приказывать.

Особенно острым вопрос поведения детей кажется на экскурсиях, при посещении музеев и на прогулках по городу. Если вы хотите насладиться осмотром достопримечательностей, позаботьтесь о том, чтобы ваш ребенок тоже получал от этого удовольствие. Иначе он будет скучать – и это в лучшем случае. А в худшем – капризничать, ныть и скандалить. Здесь, как нигде, работает правило: хотите, чтобы вам было хорошо, тогда позаботьтесь о том, чтобы было хорошо вашему ребенку.

Дети видят мир иначе, чем мы – взрослые. У них другая шкала ценностей, иные приоритеты и увлечения. Постарайтесь объединить ваши интересы с интересами ребенка – от этого выиграют все.

Три кита детского послушания

Дисциплина

Правда-правда, дети любят дисциплину.

Детям нравятся порядок и правила, это делает их жизнь понятной и создает чувство безопасности. Особенно для них важен порядок в путешествиях, когда все вокруг меняется и становится другим: от города и людей до кровати и тарелок. А против правил они бунтуют в том случае, если не понимают, почему нужно делать именно так, а не иначе. Объясняйте это им доступным языком. Принуждения и приказы используйте в самом крайнем случае – объяснения намного эффективнее.

Но все ваши труды пойдут насмарку, если вы не будете последовательны. Дети следят за взрослыми и все подмечают. Наши реакции, слабости, колебания. А потом умело ими манипулируют. Если мы устанавливаем правила и постоянно от них отклоняемся, то и дети к ним будут относиться также.

Определите рамки поведения, которые ребенок должен соблюдать, и будьте настойчивы. Он должен быть уверен, что, действуя в положенных рамках, он получает пользу, выходя за них – наказание. Так ребенок понимает, что ему выгодно сотрудничать со взрослыми, а не сопротивляться им.

Ожидания соответствуют возможностям

Ваши ожидания должны соответствовать возможностям ребенка. Не надо ждать от него многого. Не поднимайте планку очень высоко. И не устанавливайте слишком жесткие рамки.

Не умеет маленький ребенок долго стоять на одном месте. Он не может вести себя спокойно, не разговаривать, не шуметь и не смеяться. Он не способен сидеть и размышлять, пока взрослые заняты своими делами. Он не хочет тихо лежать в шезлонге и загорать. Он не в силах долго концентрироваться на одном объекте. Ему надо постоянно переключаться. Ребенок просто не способен жить в бездействии и ничем не может заниматься долго, так как находится в непрерывном поиске новых впечатлений.

Мы часто одергиваем детей, потому что нам важно то, как мы выглядим в глазах других людей. «Не шуми! Не трогай! Не перебивай!» Не зацикливайтесь на том, что о вас могут подумать чужие люди. Намного важнее мир и спокойствие в вашей собственной семье. Если ребенок не делает ничего, что вредит другим, не трогайте его. Если он не пытается бросить камнем в «противного дядечку» или не залезает на соседний столик в ресторане, а всего лишь восторженно делится впечатлениями, пусть и немного громко, – он никому не мешает. Ребенка надо учить социальному поведению, но при этом не подавлять его личность. Всегда должно оставаться место для его независимости.

Если поведение ребенка выходит за рамки – ищите причины этого. Может, вы слишком многого от него хотите? Например, планируете много экскурсий на один день, обсуждаете очень сложные для него темы или не учитываете его ритмы, темп и желания. Если что-то идет не так, будьте гибкими и корректируйте намеченное.

Большое делим на малое

Детей утомляет слишком длинное расстояние, слишком долгое ожидание, слишком пространные описания.

Важно делить слишком большое на отрезки и создавать якорные точки, благодаря которым внимание ребенка будет фиксироваться и будет подогреваться его интерес. Расстояния между точками должны быть значительно меньше, чем для взрослых.

Допустим, семья собралась ехать в музей, до которого довольно далеко добираться. Взрослым достаточно таких якорей: метро – музей – кафе. Они знают, что на метро доезжают до музея, там осматривают экспонаты и потом идут в кафе. Они спокойно сидят в поезде, не ерзают, не дергают друг друга: «Ну когда же, когда же будет этот музей? Ну почему так долго?»

Детям надо значительно больше, чтобы их желание не растерялось в пути. Их интерес должен постоянно подогреваться новыми вспышками впечатлений. В случае с поездкой в музей могут быть следующие якорные точки: вход в метро (изучаем, как оно у них устроено; обсуждаем) – билет (ребенок сам покупает, сам компостирует) – перрон (смотрим по сторонам) – вагон (вместе рассматриваем кресла, рекламу, схемы, людей) – интересный язык (слушаем, как забавно объявляют станции) – здание музея (ищем сходство с уже знакомыми предметами; например, здание похоже на корабль или на сказочный замок) – входная дверь (большая и тяжелая – ребенок помогает открывать) и т. д.

Плохо и очень плохо работают следующие приемы влияния на детей:

· нравоучения и нотации;

· критика и обвинения;

· высмеивание.

Информация кормит интеллект

Все родители хотят, чтобы их дети были умные и развитые, не испытывали сложностей в учебе, легко схватывали новую информацию, справлялись с трудными задачами.

Интеллект ребенка не является подарком при рождении. Наследственность и гены, конечно, влияют, но не так сильно, как было принято думать раньше. Многочисленные исследования показали, что ум ребенка зависит от количества взаимосвязей клеток его мозга – нейронов. Чем больше новой информации получает ребенок – тем больше рождается взаимосвязей между нейронами. И тем умнее он становится.

Информация – это пища для мозга. Поэтому задача родителей – обеспечивать ребенка новым материалом, который будет его развивать. Вопреки опасениям, перекормить информацией невозможно. Если ее становится слишком много, срабатывает защитный механизм и ребенок перестает ее воспринимать, пока не переварится прежняя.

Таким образом, в путешествиях при знакомстве с достопримечательностями задача родителей не только занять ребенка, чтобы он не шумел, не мешался под ногами, не ныл, но и заинтересовать, дать полезную информацию, образовать.

Четыре вещи, которые надо сделать взрослым при осмотре достопримечательностей с детьми:

· привлечь внимание ребенка к объекту;

· удержать внимание;

· наполнить ребенка новыми знаниями, новой интересной и полезной информацией, научить;

· развлечь, так как радость, восторг, веселье – лучшие спутники обучающего процесса.

Волшебные эмоции

Алфавит

Предложения

Copyrights and trademarks for the book, and other promotional materials are the property of their respective owners. Use of these materials are allowed under the fair use clause of the Copyright Law.