Краткий словарь литературоведческих терминов

Венгров Натан

Закладки
Размер шрифта
A   A+   A++
Cкачать
Читать
Краткий словарь литературоведческих терминов (Венгров Натан)

Леонид Иванович Тимофеев

и

Моисей Павлович Венгров

I(РАТI(Ий СЛОВАРЬ

ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ

Редактор П. Ф. Рощин

Художественный редактор Б. М. Кисип

Технический редактор М, И, C1.1Upnoвa

Корректор А. И. Киселева

Сдано в набор 23/1 1963 г. Подписано к печати 24/V 1963 г. 84Х 1081/з2•

Печ. л. 12 (9,84). Уч.-изд. л. 9,67. Тираж 225 000 экз. А-02371. Цена

без nереnлета 24 коп. Переnлет 8 коп. Заказ N2 149

Учпедгиз.

Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41

Ленинградский Совет народного хозяйства. Управление целлюлозно­

бумажной и nолиграфической nромышленности. Типография N2 1

«Печатный Двор» имени А. М. Горького. Ленинград, Гатчинская, 26,

ОТ АВТОРОВ

«Без теории предмета нет и его историю>. Эти слова

Н. Г. Чернышевского имеют прямое отношение и к на­

уке о литературе. Всё богатство - познавательное и вос­

питательное, которое содержит в себе художественная

л итература, изучаемая в школе, может быть полно ус­

воено лишь тогда, когда учащийся обладает определён­

ным уровнем культуры восприятия художественно-лите­

р атурного произведения: пониманием того, что представ­

ляет собой художественно-литературное творчество; ка­

ковы его основные особенности, его общественное значе­

ние; ка·к строится литературное произведение и как его

надо разбирать; как развивается литературный процесс.

Только при таких условиях художественно-литера­

турное произведение будет в достаточной мере полно

воспринято учащимися.

Очевидно значение такой теоретической основы вос­

приятия художественной литературы для школы, кото­

рая не только сообщает учащимся ·определённый мини­

мум историко-литературных знаний, но и,- пожалуй, в

этом главное, - готовит их к самостоятельному восприя­

тию литер атуры за стенами школы. Оно будет плодо­

творным именно тогда, когда школа выпустит учаще·

гося с развитым художественным вкусом и знаниями,

nозволяющими глубоко разобраться в художественной

литературе.

Между тем в настоящее время наша школа не имеет

ни курса теории литературы, ни необходимого учебника.

Тот м инимум л итературно-теоретических знаний, с ·кото­

рым учащийся покидает школу, должен быть решитель­

но повышен.

З адача предлагаемого вниманию читателя «Краткого

словаря литературоведческих терминов» и состоит в том,

чтобы в известной мере восполнить этот пробел. Понят-

1•

3

но, что «Словарь» н и в к а к о й м е р е н е з а м е н я е т

курса теории литературы, так как он не может дать с и­

с т е м ы понятий, их взаимосвязи, их методического ос­

мысления.

Он должен лишь расширить круг теоретических по­

нятий учащихся, помочь им разобраться с помощью учи.

теля в терминах, с которыми они встречаются в крити­

ческих статьях и литературоведческих работах, возбу·

дить у них интерес к вопросам теории литературы.

В «Словарь» включено около 500 терминов, охваты­

вающих в основном минимальный круг теоретических

понятий, с которыми могут встретить·ся учащиеся стар­

ших классов и которые составлщот в своей совокупности

известный цикл знаний по теории литературы.

Авторы «Словаря» стремились к тому, чтобы сжато

и по возможности доступно для учащихся изложить тео­

ретические понятия, снабдить их примерами, дать и м .

определённую оценку, связать с вопросами, возникаю­

щими при изучении современной советской литературы.

Пользуя<:ь при помощи учителя «Словарём», учащиеся

могут расширить круг своИх теоретических знаний.

Учитывая насыщенность работ по теории литерату­

ры иностранной терминологией, вторы стремились либо

объяснить термин, его значение и происхождение, либо

найти однозначные русtкие термины; иностранные тер­

мины (с отсылкой к русскому их обозначению) остав·

лены для того, чтобы читатель, столкнувшись с ними в

литературе, мог найти их в «Словаре».

При переработке и дополнении «Словаря» учтены

критические замечания и пожелания, высказанные в от­

зывах о нём. Дополнения принадлежат П. Ф. Рощцну.

Авторы выражают свою признательность Мурату

Хамраеву за любезно предоставленную им консульта­

цию по востоковедческой терминологии.·

А

Аббревиатура (от лат. вrevis - короткий) - сокра

щённые слова в письме, разговорной речи, художествен..;

ных произведениях.

Например, у В. Маяковского:

Явившись в Це Ка Ка идущих светлых лет,

над бандой поэтических рвачей и выжиг,

я подыму, как большевистский партбилет,

все сто томов моих партийных книжек.

(«Во весь. голос:..)

Де- Кш Ка- (ЦКК)----'" вместо Центральная· Кон.трО.itб'­

ная Комиссия; партбилет - вместо партийный· билет.

Абзац (от нем. Absatz) - часть текста от o;ttнoro от"

ступа, красной ·строки; до следующего. Например; два

<1 б з а ц а в рассказе Л. Н. Толстого «Косточка»:-

Ваня побЛеднел и сказаЛ:

«Нет;· я косточку бросил 3а окошко:..

И все засмеялись, а в-аня заплакал ..

Автобиография (от гр. 1 autos - сам, blos - жизнь,

graph6 - пишу) - описание своей жизни каким-либо че­

ловеком. В художественной литературе а в т о б и о r р а­

ф и е й называют произвед·ение, в котором писатель опи­

сывает свою жизнь.

1 От гр.- от греческого слова; греческие слова напечатаны в

«Словаре:. латинскими буквами; значок - над буквами о и е опре­

деляет отличительное произношение греческих букв «омега:. (w) и

i<ЭTa:t (tl) н не всегда совпадает с ударением,

5

Такой а в т о б и о г р а ф и е й является, например, про

изведение В. В . Маяковского «Я сам».

А в т о б и о г р а ф и ч е с к и м и называют художест­

венные произведения, в которых автор использовал как

материал события из своей личной жизни (например,

а в т о б и о г р а ф и ч е с к и е повести А. М. Горького

«Детство», «В людях», «Мои университеты»).

Copyrights and trademarks for the book, and other promotional materials are the property of their respective owners. Use of these materials are allowed under the fair use clause of the Copyright Law.